Perchè MEL e MET sono interdipendenti
L’apprendimento ME è facilitato dall’insegnamento ME
Questa facilitazione consiste in una sintonizzazione: il ME teacher si mette in sintonia con il ME learner grazie a delle caratteristiche comuni quali la consapevolezza del momento presente, l’autoregolazione e la gestione delle emozioni e grazie alla coerenza tra strategie di apprendimento del learner e tecniche di insegnamento del teacher. L’insegnate ME è un facilitatore e un coach di apprendimento piuttosto che colui che sa: assiste e sostiene il progetto del percorso formativo, accompagna e favorisce la sua realizzazione da parte di chi apprende.
La relazione allievo–insegnante è una condizione di scambio biunivoca
L’apprendimento non avviene per trasmissione di conoscenza da chi insegna (che sa) a chi apprende (che non sa), ma piuttosto si sviluppa nell’interazione tra i due soggetti e nell’interazione di questi con l’ambiente. Grazie ad internet, infatti, oggi più che mai, la diade learner-teacher è inserita in un contesto culturale e sociale in cui la conoscenza è diffusa e condivisa. Il ME teacher userà il feedback dell’ambiente mediato dal ME learner per ottimizzare e migliorare le proprie conoscenze e per riuscire a trasmetterle in maniera sempre più efficace.
Chi apprende è responsabile del proprio processo formativo
Ne determina le modalità, i contenuti e gli obiettivi attraverso abilità di auto-regolazione e auto-direzionalità. Il processo formativo si auto-personalizza tenendo conto del proprio stile di apprendimento, della propria vocazione, dei propri obiettivi, della propria personalità e delle proprie emozioni. L’insegnante ME accompagna e asseconda questo processo d’individuazione senza costituire un ostacolo alla sua piena realizzazione.
Gli alberi del MEL e del MET
