Il corso MEL unina viene offerto annualmente agli studenti del corso di laurea in Ingegneria Gestionale della Scuola di Scienze Politiche e di Base (SPBS) dell’Università Federico II di Napoli. Il corso MEL unina dura 10 settimane ed è proposto durante il secondo semestre accademico. Sei edizioni hanno già avuto luogo.

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Hanno detto del corso MEL

Stefano

“… I immediately felt a growing sense of wonder and curiosity towards a completely new world …”

Federica

” … I discovered meditation, I understood how to better organize my study sessions …”

Davide

” … ho imparato a pianificare, ad alternare metodo di studio a conoscere le mie potenzialità … “

Valeria

“… I had results in terms of academic performance …”

Gianmarco

” … un corso che non vedrete mai nei vostri manifesti di studi …”

Antonella

“… the other guys ‘trained me’ to smile, to make me feel accepted for what I am …”

Gianmarco

“… a course you will never see on your academic curricula …”

Stefano

” … è stato da subito un crescendo di stupore e curiosità verso un mondo completamente nuovo …”

Valentina

” … si è aperto un mondo di confronto e di scambio di idee che non mi sarei mai aspettata …”

Valeria

” … ho avuto risultati a livello di rendimento accademico …”

Christian

“… so many answers were given that were accompanied by so many new questions …”

Valutazione del corso MEL

Il corso svolto nella primavera del 2017 è stato valutato con un sondaggio self-report. I risultati hanno mostrato un’efficacia elevata del corso MEL in relazione alle capacità di apprendimento e ai risultati accademici. In basso sono mostrati i risultati ottenuti.

Risultati ottenuti con il MEL unina

% esami dati rispetto a quanto richiesto dal curriculum prima e dopo il MEL unina

 

 

Media dei voti ottenuta prima e dopo del corso MEL unina

Valutazione di alcune dimensioni necessarie ad un apprendimento MEL

 

See the reference: Corti, L.; Gelati, C. Mindfulness and Coaching to Improve Learning Abilities in University Students: A Pilot Study. Int. J. Environ. Res. Public Health 202017, 1935. doi.org/10.3390/ijerph17061935